競賽辦法

各組參賽規則

國小組 國中、普高、技高組 大專／社會組 教師組（含實習/代課/師培生）
國小組 國中、普高、技高組 大專／社會組 教師組（含實習/代課/師培生）

國中、普高、技高組：參賽說明

  1. 本競賽不限地域限制，臺灣地區以外等海外國家皆可報名，且開放跨校組隊，並鼓勵跨國組隊。
  2. 本競賽開放跨校組隊，並鼓勵跨國組隊。
  3. 技高組可以與普通高中生混搭參賽，但該隊伍最多僅限1名普通高中生參加。
  4. 題目主題不限，請參賽者找尋生活當中觀察到的議題，以科學角度進行探究、資料收集、實證與觀察等。
  5. 作成果報告時，請先至下方連結下載2026「科學探究競賽-這樣教我就懂」報告格式（Word檔），將摘要、探究題目、目的、方法過程等依序填入檔案的適當欄位中，附上相關圖片，報告最後轉換成PDF檔後上傳至競賽官網。
  6. 在初賽作品繳交階段，需錄製1段3分鐘（含）至5分鐘（若超過或不足將扣1分）短片上傳至活動官網。該影片需由參賽同學講述作品的發想與表達意涵，影片格式為mp4；解析度為1920 x1080（若解析度不合規定將扣1分），影片需橫式拍攝，不可直式拍攝（若直式拍攝將扣2分），影片壓縮後容量大小不可超過250MB。如未繳交影片，將無法取得該項目分數30%分。
  7. 報告總頁數以不超過6頁（含）為原則，超過規定頁數的作品將予以失格處理。
  8. 如果登錄的題目與作品上的題目不同，則以『作品最終題目以上傳之PDF的題目為主』，請務必確保上傳之 PDF 檔案內的題目與後台所登錄的題目一致；若不一致，將影響審查與後續人氣投票顯示。
  9. 參賽組別可在作品繳交期間內更新報告，評審會以最後版本進行評分。
  10. 參賽者請釐清智慧財產權保護法之規定，引用資料時需於作品內註明授權來源；若無法取得授權之素材，請勿使用。如有任何違反智慧財產權情事，參賽者須自行負責後果。
  11. 獲選進入第二階段決賽的參賽隊伍，需參加決賽簡報暨頒獎典禮。決賽隊伍每組簡報時間為20分鐘（現場簡報時間為10分鐘，評審詢問與參賽者回答（採統問統答制）時間為10分鐘）。
  12. 評分70分以上作品以2026「科學探究競賽-這樣教我就懂」大會名義頒發「入選證明」
  13. 國中組作品舉例連結：舉例一、舉例二、舉例三
  14. 普高組作品舉例連結：舉例一、舉例二、舉例三
  15. 技高組作品舉例連結：舉例一、舉例二
  16. 國中組歷屆作品瀏覽
  17. 普高組歷屆作品瀏覽
  18. 技高組歷屆作品瀏覽
  19. 國中、普高、技高組報告格式：2026 「科學探究競賽 - 這樣教我就懂」成果報告格式
  20. 影片拍攝教學：連結
  21. 發展架構圖範例連結：發展架構圖舉例
  22. AI素養包含創意思考與點子發想、資料蒐集與整理、文本生成與編修等內容，請參考AI工具作品說明表：連結

國中組、普高組、技高組：評分項目

  1. 第一階段初賽：
    • 由評審進行作品審查並填寫評語與分數（參賽者可以看見自己隊伍評語及該組之PR值）。
    • 評審人數會依繳交作品數而增加，並進行作品交互審查後，篩選出該組成績排名為前15名作品。
    • 前6名參賽隊伍進入第二階段決賽，於決賽現場進行現場簡報評分，依分數比序高低決定金獎1名、銀獎2名與銅獎3名。初賽7-10名並列為優選、第11-15名並列為佳作，優選與佳作皆不需參與第二階段決賽簡報，僅參與頒獎典禮。
    • 為確保參賽資料完整與研究倫理責任落實，所有獲得國教署獎狀者隊伍均須於獲獎訊息公告後，依規定置系統後台填寫⟪2026科學探究競賽作品參賽表⟫，由作者與指導教師親自簽名確認，於規定期限內上傳回傳。
  2. 第二階段決賽： 由3位評審針對進入決賽的作品與現場簡報進行評分，依分數比序高低決定名次，並將成績公告在競賽官網。
  3. 評分方式由主辦單位邀請專家學者進行評分，本競賽採二階段評審，各階段評分標準如下表，分為國中與普高組、技高組兩組表格供參考。

國中、普高組：第一階段（初賽）評分標準

編號 評分項目 評分內容 佔分比
1 探究主題的選擇
  • 標題是否容易吸引觀看？與內容是否相符。
  • 能從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書籍及網路媒體等，察覺問題，選擇適合探究的主題。
 3%
探究主題與生活議題相關性
  • 發覺日常生活的議題，讓作品更貼近讀生活並具實用性。
 2%
2 理論與探究方法的正確性（含知識的正確性）
  • 探究引用的理論是否正確？
 12%
  • 探究內容是否完整，使用的實驗方法是否符合探究主題？
 15%
3 主題表達與呈現
  • 能根據採究主題規劃合適的研究步驟、測試方法，並依據探究的結果，進行測試、修正。
 12%
  • 能將收集的資料進行分析比較、圖表製作，並形成解釋，了解因果關係，以解決探究問題。
 11%
4 應用與推廣性
  • 探究結果或創意作品在日常生活中的應用與延伸。
  • 能將其結果說明給同儕與社會大眾理解。
 7%
  • 探究結果或創意作品在日常生活中應用與延伸是否有舉例？
 3%
5 影片演繹
  • 拍攝內容是否很貼切主題，內容知識是否正確呈現，有利於觀眾理解？
 5%
  • 參賽作品是否符合創作者年齡階段認知水準的語言特色、圖文解說與影片拍攝製作能力。
 5%
  • 影片是否趣味性、生活化、口語表達清晰。
 5%
  • 影片具有創意，並有助於提高觀眾學習動機和理解。
 5%
  • 影片內容是有故事性，可經過劇情設計的，能夠引人入勝，而不是僅是簡報報告方式而已，拍攝手法是否能吸引人再次觀看，有意願分享給同儕。
 5%
  • 影片質感與內容，是否能吸引人再次觀看，或有意願分享給同儕。
 5%
6 AI素養
  • 使用AI工具的態度、倫理
  • 使用AI思維歷程展現：呈現「問題 → 探究 → AI 使用 → 成果」的完整過程。
  • 凡欲取得本項分數之參賽隊伍，須繳交《使用AI工具作品說明表》，並於表單中詳實填寫使用範圍、應用方式及學習反思。
  • 該說明表將作為評審評定AI應用表現之主要依據，藉以確保評分標準之公平與一致性。
 5%

國中、普高組：第二階段（決賽）評分標準

編號 評分項目 評分內容 佔分比
1 探究主題或作品形成過程
  • 能從觀察與閱讀…等過程，形成一個可探究的問題。
  • 能說明發現問題，確認變因和團隊討論的過程。
  • 探究主題具有想要讓人深入探究的吸引力。
 10%
2 探究歷程或製作原理
  • 能清楚說明探究目的和問題的變因。
  • 根據探究主題規劃合適的研究步驟，並依據探究的結果，進行測試、修正。
  • 能正確分析資料、整理資料。
  • 能根據證據形成解釋和推論，以解答探究問題。
 20%
3 主題表達與呈現
  • 能運用適當和準確的文字，描述探究歷程與結果。
  • 能運用適當且清楚的照片、圖片和表格，說明探究歷程與結果
  • 教學影片清楚表達完整的探究歷程與結果。
  • 教學影片具有創意，並有助於提高觀眾學習動機與理解內容。
 30%
4 應用與推廣性
  • 探究結果在日常生活中的應用與延伸。
  • 能將探究結果說明給同儕與社會大眾理解。
 10%
5 短講與回應
  • 能夠清楚有效說明探究歷程與結果。
  • 能運用簡報或海報有效展示探究歷程與結果。
  • 能根據學理、證據和研究結果準確回應問題。
 30%

技高組：第一階段（初賽）評分標準

編號 評分項目 評分內容 佔分比
1 探究主題的選擇
  • 標題是否容易吸引觀看？與內容是否相符。
  • 能從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書籍及網路媒體等，察覺問題，選擇適合探究的主題。
 3%
探究主題與生活議題相關性
  • 發覺日常生活的議題，讓作品更貼近讀生活並具實用性。
 2%
2 理論與探究方法的正確性（含知識的正確性）
  • 探究引用的理論、製作原理是否正確？
 10%
  • 探究內容是否完整，使用的實驗方法、實作方法是否符合探究主題？
 15%
3 主題表達與呈現
  • 能根據採究主題規劃合適的研究步驟、測試方法，並依據採究（或製作）的結果，進行測試、修正。
 13%
  • 能將收集的資料進行分析比較、圖表製作，並形成解釋，了解因果關係，以解決探究（或製作）問題。
 12%
4 應用與推廣性
  • 探究結果或創意作品在日常生活中的應用與延伸。
  • 能將其結果說明給同儕與社會大眾理解。
 7%
  • 探究結果或創意作品在日常生活中應用與延伸是否有舉例？
 3%
5 影片演繹
  • 拍攝內容是否很貼切主題，內容知識是否正確呈現，有利於觀眾理解？
 5%
  • 參賽作品是否符合創作者年齡階段認知水準的語言特色、圖文解說與影片拍攝製作能力。
 5%
  • 影片是否趣味性、生活化、口語表達清晰。
 5%
  • 影片具有創意，並有助於提高觀眾學習動機和理解。
 5%
  • 影片內容是有故事性，可經過劇情設計的，能夠引人入勝，而不是僅是簡報報告方式而已，拍攝手法是否能吸引人再次觀看，有意願分享給同儕。
 5%
  • 影片質感與內容，是否能吸引人再次觀看，或有意願分享給同儕。
 5%
6 AI素養
  • 使用AI工具的態度、倫理
  • 使用AI思維歷程展現：呈現「問題 → 探究 → AI 使用 → 成果」的完整過程。
  • 凡欲取得本項分數之參賽隊伍，須繳交《使用AI工具作品說明表》，並於表單中詳實填寫使用範圍、應用方式及學習反思。
  • 該說明表將作為評審評定AI應用表現之主要依據，藉以確保評分標準之公平與一致性。
 5%

技高組：第二階段（決賽）評分標準

編號 評分項目 評分內容 佔分比
1 探究主題或作品形成過程
  • 能從觀察與閱讀…等過程，形成一個可探究的問題。
  • 能說明發現問題，確認變因和團隊討論的過程。
  • 創意作品可解決或改善生活增進生活品質。
  • 探究主題具有想要讓人深入探究的吸引力。
 5%
2 探究歷程或製作原理
  • 能清楚說明探究目的和問題的變因和實用價值。
  • 根據探究主題規劃合適的研究步驟，並依據探究的結果，進行測試、修正。
  • 根據製作原理規劃合適測試方法，並依據結果，進行測試、修正。
  • 能正確分析資料、整理資料。
  • 能根據證據形成解釋和推論，以解答探究問題。
 25%
3 主題表達與呈現
  • 能運用適當和準確的文字，描述探究歷程與結果。
  • 能運用適當且清楚的照片、圖片和表格，說明探究歷程與結果
  • 教學影片清楚表達完整的探究歷程與結果。
  • 教學影片具有創意，並有助於提高觀眾學習動機與理解內容。
 25%
4 應用與推廣性
  • 探究結果在日常生活中的應用與延伸。
  • 能將探究結果說明給同儕與社會大眾理解。
 10%
5 短講與回應
  • 能夠清楚有效說明探究歷程與結果。
  • 能運用簡報或海報有效展示探究歷程與結果。
  • 能根據學理、證據和研究結果準確回應問題。
 30%
6 AI素養
  • 使用AI工具的態度、倫理
  • 使用AI思維歷程展現：呈現「問題 → 探究 → AI 使用 → 成果」的完整過程。
  • 凡欲取得本項分數之參賽隊伍，須繳交《使用AI工具作品說明表》，並於表單中詳實填寫使用範圍、應用方式及學習反思。
  • 該說明表將作為評審評定AI應用表現之主要依據，藉以確保評分標準之公平與一致性。
 5%